Qu¡¯appelle-t-on un s¨¦minaire?
La p¨¦dagogie heidegg¨¦rienne
Christophe Perrin, Editor
De l¡¯obtention de son habilitation ¨¤ enseigner en 1915 jusqu¡¯¨¤ l¡¯interdiction de sa participation ¨¤ toute activit¨¦ universitaire en 1946, puis de la lev¨¦e de celle-l¨¤ qu¡¯accompagne son ¨¦l¨¦vation ¨¤ l¡¯¨¦m¨¦ritat en 1951 jusqu¡¯¨¤ son d¨¦part en retraite en 1958, Martin Heidegger aura profess¨¦ trente ans durant, et aux meilleurs ¨¦tudiants. Loin pourtant que ses cours aient cantonn¨¦ son enseignement ¨¤ l¡¯Alma Mater, ses s¨¦minaires en passaient les fronti¨¨res, eux qui, protocolaires ou libres, publics ou priv¨¦s, men¨¦s seul ou co-dirig¨¦s, ont aussi bien pu se faire ¨¤ Z¨¹rich, Todtnauberg, Zollikon, comme au Thor ou ¨¤ Z?hringen.
Se faire?et non se donner, car Heidegger s¡¯est voulu animateur de s¨¦minaires d¡¯un genre nouveau, ou plut?t au vieux sens du mot, le?seminarium?d¨¦signant la p¨¦pini¨¨re o¨´ cro?t un savoir destin¨¦, comme tout semis, ¨¤ ¨ºtre repiqu¨¦, c¡¯est-¨¤-dire transmis, sinon transform¨¦ puisque augment¨¦. Point de monologue savant partant, mais de l¡¯ironie et de la ma?eutique: d¨¦sireux de ? philosopher socratiquement ?, le ma?tre faisait tout pour faire de ses auditeurs des interlocuteurs, et par l¨¤ m¨ºme des penseurs, rompus ¨¤ l¡¯exercice que l¡¯¨ºtre requiert. Mais sans doute l¡¯"affaire Heidegger" a-t-elle recouvert l¡¯affaire?de?Heidegger qui, parce qu¡¯elle est l¡¯affaire du penser, est d¡¯abord l¡¯affaire de la pens¨¦e.
C¡¯est pr¨¦cis¨¦ment l¡¯ombre jet¨¦e sur?cette?pens¨¦e, unique en son genre puisqu¡¯elle le renouvelle, que nous voudrions lever en nous attachant ¨¤ la p¨¦dagogie heidegg¨¦rienne. ?minent professeur mais surtout simple magister, dont l¡¯enseignement n¡¯a toujours cherch¨¦ ¨¤ offrir ¨¤ qui le recevait que les rudiments ¨¤ partir desquels l¡¯on peut, non pas s¡¯orienter dans, mais s¡¯initier ¨¤ la pens¨¦e, Heidegger s¡¯est tr¨¨s t?t d¨¦marqu¨¦ de ses pairs par l¡¯art et la mani¨¨re dont il accomplissait leurs gestes ordinaires. Apprendre et faire apprendre, dialoguer et ¨¦couter, lire et traduire, voir et montrer, philosopher et po¨¦tiser, autant de t?ches par lui revisit¨¦es, qu¡¯il convient justement de red¨¦couvrir en faisant s¨¦minaire.
Table des mati¨¨res
- Christophe PERRIN:?? De l¡¯agora au s¨¦minaire : Heidegger et Socrate ??
- Franz-Emmanuel SCH?RCH:?? La philosophie ou la p¨¦dagogie au sens strict ??
- Mark SINCLAIR:?? Heidegger, l¡¯enseignement et la recherche ??
- Cathy LEBLANC:?? Enseigner ¨¤ ¨¦couter avant d¡¯enseigner ¨¤ parler. Ou comment Heidegger prend son lecteur par la main¡ ?
- Fran?ois JARAN:?? Le s¨¦minaire comme laboratoire. L¡¯exp¨¦rience de la lecture de Schelling en 1927/1928 ? ?
- Julien PIERON:?? Le style de Heidegger ¨C entre ¨¦ducation, philosophie et politique ??
- ?lodie BOUBLIL:?? "Denken wir f¨¹r einen Augenblick¡" : rythme, topique et possibilit¨¦s du discours ??
- Gr¨¦gori JEAN:?? De quoi la philosophie a-t-elle l¡¯air ? Heidegger et l¡¯¨¦quivocit¨¦ de la p¨¦dagogie ??
¡¤ ISBN: 978-606-8266-56-5 (ebook) ¡¤ Published 2013 ¡¤ Online access on this site ¡¤
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